План встреч с родителями и детьми с января по май
В середине учебного года, когда до школы остается совсем мало времени, родители становятся более требовательными к своим детям и допускают серьезные ошибки. Например, перегружают ребенка курсами подготовки к школе, оценивают только его знания, а не поведение в целом. Чтобы рассказать, какие навыки и умения нужно развивать у ребенка на этом этапе, пригласите их на совместные встречи в семейном клубе.
Цели клуба «Подготовишки»
Сформировать психологическую готовность старших дошкольников к обучению в школе; повышать психолого-педагогическую компетенцию родителей в этом вопросе.
Задачи:
- Развивать у детей познавательную активность, интерес к школе;
- Активизировать умственную деятельность дошкольников;
- Познакомить родителей с игровыми упражнениями для интеллектуального развития детей;
- Формировать у детей умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми в рамках заданной ситуации;
- Создать условия для совместной деятельности детей и родителей;
- Учить родителей понимать эмоциональный мир собственного ребенка.
Как организовать встречи в клубе
Встречи с родителями и детьми
проводите регулярно с января по май – 1 раз в месяц. Чтобы была возможность
уделить внимание каждому, не приглашайте более 8 семей. Встречи организуйте в
музыкальном зале. Чтобы обращаться к участникам встречи по имени, при входе в
зал раздайте им бейджики на одежду.
В роли ведущего встречи может
выступить педагог-психолог или воспитатель. Лучше, если оба педагога участвуют
в этой работе. Это позволит разделить нагрузку, когда они готовятся к встрече и
во время общения с участниками клуба.
Тематику и содержание встреч планируйте заранее с учетом знаний, умений,
навыков и личностных качеств, которые необходимо приобрести воспитанникам до
школы. Регулярно посещают клуб обычно не более 4-5 семей и их состав постоянно
меняется. Поэтому каждая встреча должна быть самодостаточной по содержанию. Это
позволит педагогам доносить до родителей запланированную информацию и не
ссылаться на предыдущую встречу.
Какие этапы включают встречи
Каждая встреча с родителями в клубе длится не более часа и включает четыре этапа. На организационном этапе ведущий приветствует участников встречи.
Чтобы создать нужную атмосферу, сплотить группу, развивать умение сотрудничать, ведущий проводит игры-приветствия и игровые разминки. Обычно такие игры становятся ритуалом. Длительность приветствия 2-5 минут.
На основном этапе ведущий предлагает
участникам различные задания и упражнения. Их цели – развивать у детей
фонематический слух, внимание, память, пространственную ориентировку,
словесно-логическое мышление, восприятие, навыки выступления перед аудиторией,
снять внутреннее напряжение.
Родители выполняют задания и упражнения вместе с детьми. Это прибавляет
дошкольникам уверенности в себе и формирует адекватную самооценку. Дошкольники
учатся взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, что важно для успешной
адаптации в школе.
Также на этом этапе ведущий знакомит родителей со здоровьесберегающими технологиями и развивающими образовательными методиками и технологиями.
На заключительном этапе ведущий проводит рефлексию. Предлагает участникам встречи выполнить дыхательные упражнения под музыку и расслабиться. Чтобы получить обратную связь, ведущий задает детям и родителям вопросы. Например, «Что было самым сложным и самым интересным?», «Что запомнилось больше всего?». Также рефлексию можно провести в игровой форме, когда участники передают друг другу мяч и говорят о своих впечатлениях от встречи.
План
встреч в клубе «Подготовишки»
с родителями и детьми подготовительной к школе группы
| Срок проведения | Задачи | Содержание встречи | Ведущий встречи |
| Январь | Подготовить детей и родителей к совместной деятельности. Развивать у детей предпосылки к учебной деятельности, исполнительские способности, волевые качества. Развивать зрительное внимание, память, воображение, творческое мышление. Создавать условия для тренировки самостоятельности, инициативности, ответственности, умения сосредотачиваться | Знакомство участников; Игра-приветствие; Игра на внимание «Светофор»; Упражнение «Запоминай-ка»; Рисование на манке: — разминка — упражнение «Повтори»; Рефлексия | Педагог-психолог, воспитатель (по возможности) |
| Февраль | Развивать групповую сплоченность. Улучшать детско-родительские отношения в ходе совместной деятельности. Формировать у детей позитивное отношение к окружающему миру, заинтересованность в достижении цели. Развивать логическое мышление. Познакомить родителей с методикой «Гимнастика мозга» и основными упражнениями |
Знакомство-приветствие;
Упражнение
«20 секунд»;
Игра
«Обобщающие слова»;
Теоретическая
часть: методика «Гимнастика для мозга»;
Практическая
часть – упражнения: «Кнопки мозга»; «Крюки»; «Думающая шапочка»; «Ленивые восьмерки»; «Позитивные точки»; «Двойные рисунки» Рефлексия | Педагог-психолог, воспитатель (по возможности) |
| Март | Способствовать развитию групповой сплоченности. Улучшать детско-родительские отношения в ходе совместной деятельности. Формировать у детей позитивное восприятие окружающего мира, заинтересованность в достижении цели. Развивать словесно-логическое мышление, речь. Познакомить родителей и детей с техникой публичного выступления «Рассказ о себе (семье)» | Знакомство-приветствие. Разминка «Передай мяч». Артикуляционная гимнастика. Игра «Противоположности». Игра «Сочини историю по картинкам». Упражнение «Публичное выступление» Рефлексия | Педагог-психолог, воспитатель (по возможности) |
| Апрель | Развивать групповую сплоченность. Улучшать детско-родительские отношения в ходе совместной деятельности. Формировать у детей позитивное восприятие окружающего мира, заинтересованность в достижении цели. Развивать словесно-логическое мышление, речь, внимание, слуховую память, пространственную ориентировку. Познакомить родителей и детей с арт-терапевтическим упражнением «Дерево моих достижений» и создать дерево |
Знакомство-приветствие;
Игра
«В школу я иду и с собой беру…»;
Упражнение
«Чем похожи, чем различны?» Подвижная игра «Море волнуется» Задание «Рисование по памяти» Игра «Муха» Упражнение «Дерево моих достижений» Рефлексия Вручение буклетов родителям будущих первоклассников | Педагог-психолог, воспитатель (по возможности) |
| Май | Развивать групповую сплоченность. Улучшать детское-родительские отношения в ходе совместной деятельности. Формировать у детей позитивное восприятие окружающего мира, заинтересованность в достижении цели. Развивать словесно-логическое мышление, речь, внимание, восприятие. Познакомить родителей и детей с арт-терапевтическими упражнениями «Герб семьи» и «Я – школьник» | Приветствие; Игра «Рисунки на спине…»; Игра «Скажи наоборот»; Подвижная игра «Аисты, вороны и воробьи»; Творческое задание «Я – школьник»; Творческое задание «Герб семьи»; Подведение итогов встреч в клубе; Рефлексия | Педагог-психолог, воспитатель |
